Zdaniem eksperta, te trzy stwierdzenia powinny budzić obawy:
„Trudno mi zacząć” „Czuję się zablokowany, kiedy muszę zacząć” „Wiem, że mam dużo do zrobienia, ale nie mogę tego zrobić”
Odzwierciedlają one rzeczywiste trudności w działaniu, organizowaniu myśli lub wykonywaniu zadań. A gdy są często powtarzane, mogą ujawniać zaburzenia funkcji poznawczych charakterystyczne dla ADHD.
Co tak naprawdę dzieje się w ich głowach?
Wyobraź sobie niekończącą się listę rzeczy do zrobienia… bez możliwości zorganizowania, ustalenia priorytetów, a nawet podjęcia decyzji, od czego zacząć. Właśnie tego doświadczają osoby z ADHD. Rezultat: odkładają sprawy na później nie z lenistwa, ale dlatego, że nie są w stanie podjąć działania . Czują się przytłoczeni, zanim jeszcze zaczną.
Tworzy to błędne koło: frustrację, poczucie winy, zmęczenie psychiczne i czasami utratę pewności siebie.
KONTYNUUJ CZYTANIE NA NASTĘPNEJ STRONIE
Nie należy mylić tego z fragmentem prostym i trudnym.
Oczywiście, wszyscy od czasu do czasu odkładamy sprawy na później. A te objawy, rozpatrywane osobno, nie wystarczą, by postawić diagnozę. Nawet okres stresu, zmiana tempa życia czy moment obniżonego morale mogą wywołać tego typu zachowanie.
Dlatego w razie jakichkolwiek wątpliwości należy koniecznie skonsultować się z lekarzem. Tylko specjalista może postawić trafną diagnozę i udzielić odpowiedniego wsparcia.
Dlaczego szybkie działanie jest tak ważne
Wczesne rozpoznanie ADHD pozwala dzieciom lepiej zrozumieć, jak ono działa. Nie chodzi o przyklejanie etykietek, ale o zapewnienie im odpowiednich narzędzi do osiągnięcia sukcesu w szkole, w domu i w dorosłym życiu.
A co najważniejsze, pomaga przywrócić pozytywny obraz siebie. Bo nie, Twoje dziecko nie jest leniwe ani niezorganizowane. Po prostu ma inny sposób działania.
Czasami za pozornie niewinnym zdaniem kryje się naprawdę cicha prośba. Zwróćmy na nią uwagę.
Aby zobaczyć pełną instrukcję gotowania, przejdź na następną stronę lub kliknij przycisk Otwórz (>) i nie zapomnij PODZIELIĆ SIĘ nią ze znajomymi na Facebooku.
